Digitale Grundbildung zum Thema Künstliche Intelligenz
Bereits in der Unterstufe zeigen die Schüler*innen ein großes Interesse an KI-gestützten Anwendungen. Für einen gelungenen Unterricht ist daher eine altersadäquate und verständliche Vermittlung zentral. Nach einer intensiven Auseinandersetzung mit dem Thema setzten sich die Schüler*innen der 2A kritisch mit einem Teilbereich der Künstlichen Intelligenz auseinander und gestalteten dazu in Gruppen eine Präsentation. Die selbstgewählten Themen wurden unter kontinuierlicher Betreuung erarbeitet und sollten möglichst anschaulich und lehrreich aufbereitet werden.
Um eine kritische Haltung gegenüber KI-generierten Inhalten zu fördern, wurde bereits in der Vorbereitung ein besonderer Schwerpunkt auf Datenschutz, Umweltschutz sowie auf eine situationsgerechte und verantwortungsvolle Nutzung dieser Technologie gelegt.
Das Projekt „Physics:Science@School“ machte in unserer Schule Halt. Über 100 Schüler*innen nutzten die Gelegenheit, dem Vortrag „Die Welt der Isotope – von Astrophysik bis Umweltforschung“ im Festsaal beizuwohnen. Der Vortragende, Martin Martschini, ist stellvertretender Leiter der Isotopenphysik an der Universität Wien und konnte einen direkten Einblick in sein Forschungsgebiet gewähren.
Der Bogen wurde von der Datierungsmethode mittels C-14-Methode, über die Geologie bis hin zur Astrophysik und dem Nachweis längst vergangener Supernovae gespannt.
Neben dem fachlichen Aspekt, kam auch ein Einblick in die Arbeit eines/einer Physiker*in und ins Physikstudium nicht zu kurz.
Die Einführungen in unsere schöne Schulbibliothek waren wie immer ein großer Erfolg!
Die Schüler*innen der 1. und 5. Klassen sowie der Ü-Klasse wissen nun, wie sie Bücher finden, ausleihen, verlängern oder reservieren lassen können. Neben den gemütlichen Sofas, den Zeitschriften, den Computerarbeitsplätzen, Sitzstufen und Lerntischen entdeckten sie auch schon etliche Bücher, die mit nachhause durften.
Eine Neurobiologin der Medizinischen Universität Wien besuchte den Biologieunterricht der 6N1, um genau diese Frage zu beantworten und fesselnde Einblicke in die Welt der Wissenschaft zu geben. Neben spannenden Informationen zu allgemeinen Untersuchungsmethoden des menschlichen Gehirns, hat sie auch über ihre eigene Forschung berichtet. So lernten die Schüler*innen Faszinierendes über die Verarbeitung von Emotionen. Die Siegerin des Emotionsquiz am Ende des Workshops wurde mit einem Buch belohnt! 😊
Um den Schüler*innen der 6. Klassen – die demnächst vor der Entscheidung stehen, ob sie selbst eine ABA schreiben möchten – einen Einblick zu gewähren, wie gut gelungene Abschlussarbeiten aussehen, haben ihnen Schüler*innen der 8. Klassen ihre ABA-Präsentationen vorgeführt. Gebannt hörten sich die Schüler*innen die eloquenten Vorträge der Maturant*innen an und lernten kennen, wie weit das Feld möglicher Themen und Methoden ist.
NaWi-Projektwoche „Licht und Schatten“ der 5RG1 und 5RG2
In der ersten Woche nach den Semesterferien fand die NaWi-Projektwoche der 5RG1 und 5RG2 statt. Die Schüler*innen des naturwissenschaftlichen Schwerpunkts arbeiteten an unterschiedlichen Fragestellungen zum Thema „Licht und Schatten“. Sie recherchierten, führten Experimente durch und zeigten ihre Ergebnisse, wie in der Wissenschaft üblich, anhand von Vorträgen und Posterpräsentationen.
„Die Projektwoche war sehr interessant und produktiv, weil man durch das selbstständige Lernen viel Neues gelernt hat und es gleichzeitig auch Abwechslung gab, wie zum Beispiel den Ausflug zum Escape Room.“ (Rabia Shams, 5RG1)
„Die Projektwoche zum Thema „Licht und Schatten“ hat mir sehr gefallen, besonders das freie Arbeiten fand ich sehr angenehm. Ich konnte viel dazulernen, unter anderem über Lumineszenz, ihre Einflüsse sowie chemische Prozesse und Reaktionen, die mit biologischen Zusammenhängen verknüpft sind.Auch die Gruppeneinteilung und der Escape Room waren gut durchdacht, und die Zeitplanung war sehr passend. Ein Verbesserungsvorschlag wäre, mehr Lehrpersonen für den biologischen Teil bereitzustellen. Da wir in mehreren Sälen gearbeitet haben, wäre es hilfreich, wenn in jedem Saal mindestens eine Lehrkraft anwesend wäre, um die Arbeit effektiver zu gestalten.Insgesamt war es eine sehr spannende und lehrreiche Woche!“ (Ifra Alam, 5RG1)
„Ich finde die Projektwoche wirklich sehr gut und man konnte viel lernen. Auch dass man sich selbst alles einteilen konnte, hat mir sehr gut gefallen. Ich habe auch gelernt, mir dir Sachen besser einzuteilen und in Büchern oder im Internet Informationen zu recherchieren. Auch die Experimente haben viel Spaß gemacht, auch wenn sie nicht immer sofort funktioniert haben. Mit den anderen aus dem Team konnte man gut lernen, sich alles genau ausmachen und sich auf Sachen einigen. Ich fand es auf jeden Fall sehr toll und bin dankbar, dass unsere Schule so etwas hat und uns die Möglichkeit dafür gibt.“ (Natalie Famera, 5RG1)
Es trafen sich abends 20 Schüler*innen der achten Klassen, um an ihren abschließenden Arbeiten (ABA) zu werken. Bis 10h nachts wurde in der Schulbibliothek am Layout und an Formulierungen gefeilt sowie richtiges Zitieren diskutiert. Prof. Eineter, Muroni und Dirlinger unterstützten mit fachkundigen Ratschlägen. Karottensuppe und heißer Tee lieferten die nötige Energie, um durchzuhalten.
Wir wünschen unseren Schüler*innen noch viel Durchhaltevermögen bis zur Abgabe im Februar!
Die neuen Schüler*innen unserer 1. und 5. Klassen sowie der Übergangsstufe hatten viel Spaß bei den Einführungen in unsere schöne Schulbibliothek mit mehr als 8000 Medien.
Das Wahlpflichftfach Psychologie und Philosophie hat an der Universität Wien eine Vorlesung der Soziologie zum Thema „Gesellschaftsdiagnosen – Die technologische Gesellschaft“ besucht. Die Schüler*innen konnten sich dabei mit Wortmeldungen und Fragen an der Vorlesung beteiligen und haben erstmals „Uni-Luft“ geschnuppert.
Anlässlich des Österreichischen Vorlesetages fand in unserer Schulbibliothek ein Harry-Potter-Vorlese-Event statt. Die Drittklässlerinnen Mara und Mia lasen der 1C ausgewählte Stellen aus Harry Potter vor. Die Schüler*innen arbeiteten im Anschluss daran in Gruppen ein Quiz mit kniffligen Fragen dazu aus. Alle hatten viel Spaß dabei! Vielen Dank den Vorleserinnen vom Bibliotheksteam!
Die Schüler*innen der 2D verwandelten ihre Klasse in einen Veranstaltungsraum. Sprachen und Dialekte, die im schulischen Alltag meist im Verborgenen bleiben, wurden von Lehrer*innen sichtbar gemacht.
Wir hörten einen Auszug aus Pippi Langstrumpf im schwedischen Original (Prof. Riedl-Peter), ein schwäbisches Gedicht (Prof. Münzenmeyer), einen Text von Peter Rossegger im steirischen Dialekt (Prof. Singer). Osttiroler (Prof. Klammer) und Südtiroler Dialekt (Prof. Ties) waren auch vertreten.
Frau Prof. Sholudchenko las ein Gedicht auf Hebräisch und zeigte die Gemeinsamkeiten zwischen dem Hebräischen und dem Arabischen auf .
Schüler*innen der 8. Klassen, die ein „Sehr gut“ auf ihre Vorwissenschafltiche Arbeit erhalten hatten, lasen ihr Abstract und ihr Fazit vor Schüler*innen der Oberstufe.
Ein breites Themenspektrum von Filmtheorie, über Gentechnik, Produktdesign und Atomphysik bis hin zu feministischer Theorie wurde so als Anregung für zukünftige VWAs präsentiert.
Schulzentrum Lessinggasse 
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