4CD Filzen 24/25

Die Klassen 4C und 4D haben im Werkunterricht die Technik des Filzens perfektioniert und ihrer Kreativität bei erzeugen von Filzschlapten freien Lauf gelassen:

5RG Projektwoche 24/25

In der ersten Woche nach den Semesterferien fand die NaWi-Projektwoche der 5RG1 und 5RG2 statt. Die Schüler*innen des naturwissenschaftlichen Schwerpunkts arbeiteten an unterschiedlichen Fragestellungen zum Thema „Licht und Schatten“. Sie recherchierten, führten Experimente durch und zeigten ihre Ergebnisse, wie in der Wissenschaft üblich, anhand von Vorträgen und Posterpräsentationen.

Die Projektwoche war sehr interessant und produktiv, weil man durch das selbstständige Lernen viel Neues gelernt hat und es gleichzeitig auch Abwechslung gab, wie zum Beispiel den Ausflug zum Escape Room.“ (Rabia Shams, 5RG1)

Die Projektwoche zum Thema „Licht und Schatten“ hat mir sehr gefallen, besonders das freie Arbeiten fand ich sehr angenehm. Ich konnte viel dazulernen, unter anderem über Lumineszenz, ihre Einflüsse sowie chemische Prozesse und Reaktionen, die mit biologischen Zusammenhängen verknüpft sind. Auch die Gruppeneinteilung und der Escape Room waren gut durchdacht, und die Zeitplanung war sehr passend. Ein Verbesserungsvorschlag wäre, mehr Lehrpersonen für den biologischen Teil bereitzustellen. Da wir in mehreren Sälen gearbeitet haben, wäre es hilfreich, wenn in jedem Saal mindestens eine Lehrkraft anwesend wäre, um die Arbeit effektiver zu gestalten. Insgesamt war es eine sehr spannende und lehrreiche Woche!“ (Ifra Alam, 5RG1)

„Ich finde die Projektwoche wirklich sehr gut und man konnte viel lernen. Auch dass man sich selbst alles einteilen konnte, hat mir sehr gut gefallen. Ich habe auch gelernt, mir dir Sachen besser einzuteilen und in Büchern oder im Internet Informationen zu recherchieren. Auch die Experimente haben viel Spaß gemacht, auch wenn sie nicht immer sofort funktioniert haben. Mit den anderen aus dem Team konnte man gut lernen, sich alles genau ausmachen und sich auf Sachen einigen. Ich fand es auf jeden Fall sehr toll und bin dankbar, dass unsere Schule so etwas hat und uns die Möglichkeit dafür gibt.“ (Natalie Famera, 5RG1)

Schach-Schülerliga 24/25

Das BRG/BORG Lessinggasse nahm erstmals an einem Turnier der Wiener Schach Schülerliga im Haus des Schachsports teil.

Nach 6 Runden konnte die Mannschaft mit 14 Siegen und 10 Niederlagen den 10. Platz unter 25 angetretenen Teams  belegen.

Obwohl das Finalturnier mit diesem Ergebnis nicht erreicht werden konnte (ein Platz unter den Top 6 wäre notwendig gewesen), gab es positive Erkenntnisse für die Zukunft. Mit 2 Schülern aus der Unterstufe, 2 aus den 5. Klassen und einem Schüler aus der 8. Klasse stellten wir eine sehr junge Mannschaft, wobei Benjamin Veladzic (3C) mit 5 Punkten aus 6 Spielen eine herausragende Leistung bot.

Die Mannschaft von links nach rechts: Farnik Theo (5RG1), Cojocariu Tudor (4C), Böhm Adrian (8N), Karlick Raphael (5RG2), Veladzic Benjamin (3C).

Vorschau:

 Im Juni wird  wieder das schon traditionelle Schulschachturnier stattfinden, an dem SchülerInnen der Unter- und Oberstufe teilnehmen können.

WPF BGW 24/25

Schüler*innen der Kunstklassen haben sich im Wahlpflichtfach Bildnerisches Gestalten und Werken im Wintersemester intensiv mit Skulptur und Plastik auseinandergesetzt. Nach Abschluss der praktischen Arbeiten besuchten sie das MUMOK, um die Medardo-Rosso-Retrospektive zu erkunden. Die Ausstellung bot spannende Einblicke in die Entwicklung der modernen Skulptur bis hin zur zeitgenössischen Kunst. Das Verständnis für Material, Form und Ausdruck wurde vertieft und durch begleitende Skizzen ergänzt.

4C Parlament 24/25

Die 4C hat zum Thema ,,Demokratie“ eine Führung durch das Parlament gemacht. Es wurde ausführlich erklärt, ab wann man in Österreich wählen darf und warum es so wichtig ist. Dabei wurden diverse Sitzungsräume (großer Sitzungssaal, Bundestrat, historischer Sitzungssaal) besucht und offene Fragen zu den Wahlen, Regierungsbildung und zur Gründung einer Partei gestellt. 

Nach einer Stunde Führung hatten wir eine Stunde Zeit, Sepp Schellhorn von den NEOS zu interviewen. Wir bekamen auch völlig unterwarteten Besuch von NEOS-Vorständin Beate Meinl-Reisinger. Die Schüler*innen konnten alle ihnen wichtigen Fragen stellen und haben keine Gelegenheit ausgelassen, um ihre Meinungsfreiheit zu nutzen. 

1ABD Kino 24/25

Die Schüler*innen recherchierten im GWB-Unterricht fleißig Informationen über Peru. Sie suchten nach der geographischen Lage, der Hauptstadt, dem längsten Fluss sowie höchsten Berg, der Währung und vieles mehr. Diese notierten sie in selbst gebastelte Koffer, die auch noch wunderschön gestaltet wurden.

Mit viel Wissen über Peru freuten sich die Schüler*innen über einen gemeinsamen Kinobesuch des Filmes „Paddington in Peru.“

3D Linguistic Landscaping 24/25

Die Klasse 3D führte eine Umfrage auf dem Volkertmarkt durch. Dabei wurden Passant*innen zu den von ihnen gesprochenen Sprachen befragt:

Von 96 Personen sprachen 65 (ca. 67,7%) Deutsch. Im Durchschnitt beherrschte jede Person zwei Sprachen.

49 Personen (ca. 51%) sprachen Englisch, 13 Personen (ca. 14%) Türkisch, 12 Personen (ca. 13%) Spanisch und Französisch. Acht Personen (ca. 8%) sprachen Arabisch, sieben Personen (ca. 7%) sprachen Russisch, fünf Personen (ca. 5%) sprachen Kroatisch und Ukrainisch. Drei Prozent sprachen Italienisch, Farsi, Hebräisch und Serbisch. Zwei Prozent sprachen Bosnisch und jeweils unter einem Prozent lagen die Sprachen Schweizerdeutsch, Katalanisch, Griechisch, Slowenisch, Kurdisch und Bulgarisch.

Dieser Text wurde von der Klasse 3D verfasst und von ChatGPT gekürzt. (Die Klasse 3D hat der Textüberarbeitung von ChatGPT 3,5 von 5 Sternen gegeben.) Als Werkzeug zur Erstellung eines Balkendiagramms haben die Schüler*innen das Programm mit 3,2 Sternen bewertet. (Für die Generierung eines Kreisdiagramms bekam die KI nur 1,7 von 5 Sternen ;-(

1AD Traumland 24/25

Die Schüler*innen der 1A- und der 1D-Klasse beschäftigten sich mit den wesentlichen Aspekten von Kartendarstellungen im Geographieunterricht. Danach gab es die Aufgabe, eine eigene ‚Traumland‘-Karte zu erstellen und die dargestellten Elemente in einer Legende festzuhalten. 
Dabei sind tolle, kreative Bilder entstanden, die nun am Gang vor den ersten Klassen im zweiten Stock Neubau anzufinden sind 🙂

UÜ-Foto Light-Painting 24/25

Malen mit Licht (Light-Painting)

Am Tag der offenen Tür begeisterten die Schüler*innen der unverbindlichen Übung Fotografie mit Light-Painting. Light-Painting ist eine hervorragende Möglichkeit, Licht kreativ und wirkungsvoll einzusetzen, um wunderschöne, ungewöhnliche Kunstfotografien zu schaffen. Mit ein wenig Übung und viel Experimentierfreude können beeindruckende Ergebnisse erzielt werden, die in der digitalen Fotografie und Kunstwelt sehr geschätzt werden. Diese kreative Technik zog die Besucher*innen in ihren Bann und sorgte für großes Staunen.

Auch beim Abend der Oberstufe präsentierte die Fotogruppe der unverbindlichen Übung Fotografie erneut eindrucksvolle Light-Painting-Demonstrationen. Zur Bewerbung des Workshops „Lichtmalerei“ wurde ein Plakat erstellt, das nicht nur in unserem Gymnasium, sondern auch in verschiedenen anderen Schulen ausgehängt wurde. Es sollte die Schüler*innen und Eltern auf den bevorstehenden Abend der Oberstufe aufmerksam machen und Interesse für das Angebot wecken.

Die fertigen Fotos wurden an die Besucher*innen versendet. Diese zeigten sich von der Kunstform fasziniert und lobten die innovativen Präsentationen der Schüler*innen. Eltern und Schüler*innen waren begeistert von der Veranstaltung. Die positiven Reaktionen der Besucher*innen spiegelten das große Interesse und die Begeisterung unserer Fotogruppe wider.

(Leonhard, 6RG2)