In der Projektwoche der 7. Klasse beschäftigten sich die Schüler*innen der 7RG mit verschiedenen Strukturen der Umwelt. Anfänglich vage Ansätze fanden mal rascher, mal langsamer ihre Umsetzung. Es entstand ein Wabenregal, ein Radnetz ziert eine der Ecken, der Lebenszyklus eines Sternes wurde umgesetzt. Weitere Objekte wie die Muschel-Inseln, Anschauungstafeln zu den Körperbedeckungen der Wirbeltiere und ein Modell der Saturn V-Rakete wurden geschaffen.
Abschließend sprachen die Schüler*innen Audio-Dateien zu ihren Projekten ein, die mittels QR-Code ihr erarbeitetes Wissen zugänglich machen.
Im Rahmen der Präsentation am 19.6.2026 sind alle herzlich eingeladen sich selbst ein Bild zu machen!
Am 20.5. hat in der 3B ein Projekt zum Weltbienentag stattgefunden. Nach einer theoretischen Einleitung in das Projekt und der Suche nach verendeten Bienen auf der Dachterrasse haben die Schüler*innen im Biologiesaal Bienen zuerst untersucht und anschließend seziert. Zum Abschluss des Vormittags stand noch eine Verkostung von verschiedenen Honigsorten auf dem Programm. Eindeutiger Favorit hier war der Cremehonig :-p
Die Schüler*innen der 5N2 haben sich in der Praxis vom faszinierenden Aufbau der Wirbeltierherzen überzeugt. Mit großer Sorgfalt haben sie Lammherzen seziert und akribisch untersucht. Die sezierten Herzen wurden letztendlich als Tierfutter verwendet. 😊
Eine Neurobiologin der Medizinischen Universität Wien besuchte den Biologieunterricht der 6RG1, um im Rahmen eines Workshops genau diese Frage zu beantworten und fesselnde Einblicke in die Welt der Neurowissenschaften zu geben. Neben spannenden Erklärungen zu allgemeinen Untersuchungsmethoden des menschlichen Gehirns wurde dargelegt, wie unterschiedliche Substanzgruppen Veränderungen im Gehirn auslösen. Auch über körperliche Veränderungen durch langfristigen Drogenkonsum wurde gesprochen.
Der Sieger des Neurobiologiequiz am Ende des Workshops wurde mit einem Buch belohnt! Herzliche Gratulation! 😊
Bei der Highlight-Führung durchs Technische Museum Wien stellten die Schüler*innen der 3A ihr Wissen zur Dampflok unter Beweis und testeten daraufhin ihre Lautstärke in der Schreikammer. Bei der Tour konnten nicht nur Schreie, sondern auch Energie gemessen werden. Die Schüler*innen haben dabei in die Pedale getreten und bis zu 120 Watt produziert. Bevor es dann wieder zurück in die Schule ging, konnten die noch unerforschten Ecken des Museums individuell entdeckt werden, dabei sind viele der interaktiven Angebote des Museums ausgetestet worden.
In insgesamt drei GWB- Stunde haben Student*innen der TU Wien die Schüler*innen der 3A besucht. Diese durften, die von den Student*innen selbst entwickelten Spiele zum Thema „Klima und Grätzl“, ausprobieren.
Gespielt wurde in einem Stationenbetrieb mit 6 Stationen. Ausgestattet mit einem Stationenpass, sowie einem Feedbackbogen inklusive Spieleranking, spielten die Schüler*innen die Spiele in der Klasse und am Gang.
Am Ende wurden die drei besten Spiele von den Schüler*innen gekürt.
Das sagen die Schüler*innen der 3A über den Workshop:
Vor den Ferien sind Studenten aus der TU gekommen und wir haben gemeinsam Spiele gespielt die, die Studierenden selbst gestaltet haben. Es gab 6 verschiedene Spiele und diese durften wir in 3 Stunden spielen. (Vera)
Vor den Ferien waren Studenten von der TU bei uns um spiele mit unserer Klasse zu testen, die Studenten haben Spiele entwickelt die wir dann bewerten konnten und unsere Meinung dazu äußern. Wir wurden in 4-5 Gruppen eingeteilt und sind von Spiel zu Spiel gewandert. Wir fanden es im Großen und Ganzen cool und hatten Spaß daran. (Ella)
Der Workshop von der TU Wien war sehr interessant, weil die selbstgestalteten Spiele mit dem Thema Klimawandel zu tun hatten. Diese Spiele waren sehr abwechslungsreich und hatten zum Beispiel Bestäubung als Hauptthema. Zu jedem Gesellschaftsspiel gab es einen Fragebogen zum Ausfüllen, wo man 1-10 Sterne verteilen konnte. Ich fand es sehr interessant und es hat sehr viel Spaß gemacht. (Mara)
Ich persönlich fand den Workshop in dem es um den Klimawandel ging sehr interessant. Die Spiele waren sehr kreativ und schön gestaltet. Die Studenten waren sehr freundlich und haben sich viel Zeit für den Entwurf der Spiele genommen. (Oskar)
Bei dem Workshop vor zwei Wochen, über das Klima und unsere Umwelt haben wir verschiedene Stationen bzw. Spiele ausprobieren, die mit dem Thema Klima zusammenhängen. Student*innen von der Technischen Universität haben diese Spiele entworfen und wir konnten sie ausprobieren und anschließend dann ein schriftliches Feedback dazu geben. (Lea)
Ich fand den Workshop cool. Die Spiele waren lustig und lehrreich. Alle waren nett und haben uns die Spiele erklärt, sodass man die Spiele leicht verstehen konnte. Wir hatten keine Zeit, alle Spiele auszuprobieren aber alle Spiele, die ich mit meiner Gruppe gespielt habe, haben mir gefallen. Ich würde gerne wieder so eine Workshop-Stunde haben. (Yaren)
Ich fand den Workshop richtig cool. Das Erste was mir gefallen hat waren die Spiele, die lustig und einfach zu verstehen waren. Und außerdem waren die Studenten richtig freundlich und konnten die Spiele gut erklären. Das wir auch in einer Gruppe waren und alle Spiele gespielt haben war richtig toll. (Teodor)
Mir hat der Workshop mit den Architektur Studenten sehr gut gefallen. Die Spiele wurden kreativ gestaltet und die Studenten waren sehr nett. Das beste Spiel das mir am besten gefallen hat, war das Spiel das ähnlich sowie Dixit war. (Leon)
Die Mädchen der 6N1 besuchten die FIT-Messe der FH Technikum-Wien. Es war ein sehr interessanter Lehrausgang, der den Schülerinnen viel Inspiration mitgegeben hat und bei der Entscheidungsfindung bezüglich eines Studiums neue Perspektiven eröffnete.
Jeweils ein Team aus den ersten Klassen und eines aus den vierten Klassen hat sich dem M3-Mathematik Wettbewerb für die Unterstufen gestellt.
Zu Beginn erhielten sie einen Umschlag mit vier Aufgaben. Wurde eine Aufgabe richtig gelöst, gab es eine neue – und meist schwerere – Aufgabe. Die Rätsel waren abwechslungsreich und kamen aus den verschiedensten Bereichen der Mathematik. Innerhalb von 90 Minuten mussten so viele Aufgaben wie möglich gelöst werden.
In jeder Klassenstufe traten ungefähr 40 Teams an.
Unsere Teams zeigten sich rätselfreudig und schafften es auf die Tribüne zur Ehrung:
Der elfte Platz in der Kategorie der ersten Klassen ging an Serafin und Simon aus der 1C, obwohl sie nur zu zweit angetreten waren.
Der tolle achte Platz in der Kategorie der vierten Klassen ging an Sankara, Jasen und Paul aus der 4E.
Wir gratulieren den Teilnehmern und freuen uns auf die nächste Austragung!
Schüler*innen des Wahlpflichtfachs Biologie hatten die Möglichkeit mit Student*innen der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik ein Projekt zum Thema „Pilze und regenerative Landwirtschaft“ realisieren zu können. Sowohl im Klassenzimmer, in der Form von Fachvorträgen, Rollenspielen und Präsentationen, als auch in der Cityfarm Augarten wurden die Inhalte des Projekts den Schüler*innen nähergebracht, vorgestellt und von ihnen erarbeitet.
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