Die 2D besuchte die Roy Lichtenstein Ausstellung in der Albertina. Dort betrachteten sie Lichtensteins Darstellungen von Alltagsgegenständen und Comicfiguren. Während ihres Rundgangs durch die Ausstellung lernten sie Roy Lichtensteins Techniken kennen und wurden dazu angeregt über die künstlerische Bedeutung seiner Werke in der Pop-Art-Bewegung nachzudenken.

Wann können harte Materialien wie Keramik weich wirken? Was sind soft sculptures? Welche Kunstwerke finde ich interessant und warum? 

Diesen und weiteren Fragen sind Schüler*innen der 4A im Rahmen eines Lehrausgangs in das Museum für angewandte Kunst nachgegangen.

In Gruppenarbeiten designten Schüler*innen der 3A Sitzsäcke. 

Nach eingehenden Recherchen zu Form und Material experimentierten sie mit Prototypen, erstellten Schnittmuster und zerschnitten Stoffreste sowie altes Gewand für die Füllung. Im „Stoffkeller“ konnten die Schüler*innen in die Welt der Stoffe eintauchen und kamen nicht nur mit Sackerln voller Webwaren und Gewirke, sondern auch mit vielen neuen Näh-Ideen wieder heraus.

Spiegelei und white apple sind in der Schule auf Wanderschaft und Avocado bietet im Klassenzimmer der 3A nun besten Sitzkomfort 🙂

Auf den Spuren der klassischen Moderne erprobten Schüler*innen der 5M  in „Kunst+Gestaltung“ Wassily Kandinskys Zugang zur abstrakten Malerei. Ausgehend von frei gewählten Musikstücken versuchten sie diese über synästhetische Eindrücke in Form eines abstrakten Gemäldes visuell erfahrbar zu machen. 

Die Bilder sind im Stiegenhaus des Bestandgebäudes ausgestellt.

Die Schüler*innen der 3D und 3E durften in Technik und Design ihre eigenen Pyjmahosen designen und anfertigen. Die Ergebnisse können sich nicht nur am Faschingsdienstag sehen lassen 🙂

Die Wipfel ausgedienter Weihnachtsbäume wurden von den Schüler*innen der 1A in „Technik+Design“ für die weitere Verwendung in der Küche adaptiert. Mit Schnitzmesser und Schleifpapier wurden Nadeln und Rinde entfernt, der Anschnitt abgerundet und die Oberfläche feingeschliffen. In heißem Wasser weichgekocht konnten die Äste zurückgebogen und in Form festgebunden werden, für die Quirle wurden die Äste passend gekürzt.
Beim abschließenden „Schlagobers-Test“ stellte sich heraus, dass diese bäuerlichen Küchenwerkzeuge ihren industriell gefertigten Nachkommen in nichts nachstehen – es gab erstklassigen Schlag zum Kuchen!

In der 3B wurde über einen längeren Zeitraum eine interaktive Gruppenarbeit umgesetzt: Es wurden Handpuppen, Kulissen und das Theater von den Schüler*innen selbst hergestellt. Bei der Ausarbeitung des Textes wurde mit geläufigen Erzählmustern und künstlicher Intelligenz gearbeitet.

Dieses Musikinstrument bietet sich sehr gut für den Technik- und Designunterricht an, da die Schüler*innen nicht nur eine große Freude beim Spielen damit haben, sondern hierbei auch die Verarbeitung von Metall gelernt werden kann. Zudem kann dabei die Holzeinlegetechnik (Intarsienarbeit), der Bau eines Klangkörpers, Schwingungseigenschaften und die Verbindung von unterschiedlichen Materialien erarbeitet werden.