Zweitägiger Clownworkshop mit „Ray“ (www.clownteacher.com) am B(O)RG 2
ein Erlebnis der besonderen Art für SchülerInnen des Theaterzweigs sowie des Wahlpflichtfachs Darstellendes Spiel

Ray alias „Rodolfo“ aus Gran Canaria legte auf seiner Europaroute einen Zwischenstopp ein und gewährte auf charmante und zugleich bestimmende Art den Jugendlichen Einblick in das Wesen und Wirken des Clown-Seins.
Als Profi erörterte Ray nicht nur voller Enthusiasmus seine Clown-Philosophie und wesentliche Techniken der Clownerie – die Erkenntnisse wurden auch sofort in Form von spielerischen Improvisationen in die Tat umgesetzt. Ob extrovertiert, zurückhaltend oder schüchtern – alle TeilnehmerInnen versuchten, den oder die ClownIn in sich zu entdecken. Neben der „Rote Nase“, der „kleinsten Maske der Welt“ und „Italianini“, einer Kunstsprache mit italienischem Temperament, mussten unterschiedlichste Komponenten erforscht, erprobt und zusammengefügt werden wie äußeres Erscheinungsbild, persönlicher Bewegungsstil, Stimme, emotionaler Ausdruck, Umgang mit dem Publikum, …….. Klingt nach intensiver Arbeit, machte aber auch Spaß, und die SchülerInnen konnten obendrein so manche unbekannte Seite an sich selbst entdecken.
Rays Prinzipien „Fehler sind lustig.“ „Probleme sind willkommen.“ und „Clowns dürfen alles.“ konnten abschließend auf der Kärntnerstraße am lebenden Objekt überprüft werden. Da vielen das Agieren im öffentlichen Raum noch suspekt war, dirigierte Ray eine spontane Gruppenaktion und zeigte anhand kleiner Improvisationen, wie Straßenkünstler PassantInnen in ihre Performance einbeziehen können.
Zuletzt noch einige Impressionen vom Geschehen im und abseits des Bühnenraums:

Die 8BH besuchte in Kunst&Design das größte Fotofestival Europas:
„La Gacilly“ gastierte in Baden bei Wien.

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Zum Tag der Wiener Schulen am 10.10. nahmen Schülerinnen und Schüler der 8B die Baustelle ihrer zukünftigen Schule im zweiten Wiener Bezirk bereits symbolisch in Besitz. Sie gestalteten im Kunst-Unterricht eine Schulklasse lebensgroßer Kartonfiguren aus Fahrrad-Verpackungen nach ihrem eigenen Vorbild. Die „Kartonklasse“ wurde als Kunst-Installation eine Unterrichtsstunde lang am zukünftigen Schulstandort aufgestellt.

Die 13 jungen Kunstschaffenden, eine Klasse mit Schwerpunkt „Kunst und Design“ des neuen Wiener Gymnasiums Lessinggasse, werden dieses Schuljahr allerdings noch an ihrem vorübergehenden Standort im ersten Wiener Bezirk, Schellinggasse 13, verbringen bevor ihr neues Schulgebäude 2019 eröffnet wird.

Fotos: Norbert Metz

Design thinking! Fragend, forschend auf den Spuren des Fahrrads
Anhand des Fahrrads, eines Fortbewegungsmittels das mit geringem finanziellen und  mechanischen Aufwand in Stand gehalten werden kann, erlangen die SchülerInnen Einblick in Design Thinking, Mechanik und Städteplanung. Fahrradkunde ist ein wichtiger Faktor, damit SchülerInnen ein klares Verständnis über Materialität, Nutzen und Funktion erhalten um in Zukunft mündige Konsumenten zu sein.
Die komplexe Beschaffenheit von „Design Thinking“ interdisziplinär vermittelbar zu machen verlangt ein eigenes Vermittlungskonzept als Bedingung für wechselseitiges Verstehen über theoretische und praktische Disziplinen hinweg. Innerhalb eines interaktiven Stationenbetriebs erfahren die SchülerInnen mehr über die Design- und Funktionsgeschichte des Fahrrads. An den Stationen finden sie Anregungen zu Design Thinking, vermittelt durch Videos, Zeitungsartikel, Illustrierte Beschreibungen von Designprojekten sowie die Meilensteine der Entwicklungsgeschichte von Fahrrädern und deren mechanischer Aufbau.
Design hat sich in den letzten zweihundert Jahren von einem in sich abgeschlossenen Konzept mit Schwerpunkten in Produktentwurf- und gestaltung zu einem vielschichtigen und offenen Konzept entwickelt, welches beabsichtigt, eine Schnittstelle zwischen allen Bereichen kommunikativen und sozialen Handelns darzustellen. In der schulischen Vermittlung besteht die Aufgabe darin SchülerInnen die Verbindung ihrer Bedürfnisse und Vorlieben, und wie diese durch Design umgesetzt werden können, näher zu bringen. Design hat auch die Funktion auf individuelle Kundenwünsche einzugehen.
In der Fahrradwerkstatt erklärt der Designer, Diplom Ingenieur und Fahrradexperte Valentin Fiala die Grundtypen und Feinheiten anhand von unterschiedlichen Fahrrädern (Rennrad, Lastenrad, Mountainbike, Kinderrad). Wie wirkt sich die Fahrradgeometrie auf das Fahrradgefühl aus? Welches Fahrrad ist bei Stadtfahrten die beste Wahl? Was hat man sich beim Design der Räder überlegt? Was macht das Rennrad zum Rennrad und das Moutainbike zum Mountainbike, abgesehen von den Teilen die auf den ersten Blick zu erkennen sind? Die SchülerInnen stellen Fragen, dekonstruieren Fahrräder und kommen über das eigene Tun zu Wissen. Wir entwickeln ein Traumrad anhand der Wünsche der SchülerInnen. Welche Funktionen und Eigenschaften muss es haben? Welches Design führt sie zu einem passendem Fahrgefühl?

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Im BE Unterricht der Klasse 3 A haben wir ausgehend von Verpackungsmaterialien sogenannte „Box-Bots“ entwickelt. Das sind phantasievolle Roboter aus Kartonverpackungen.

Diese wurden dann mit einer Smartphone App als Stop-Motion-Film animiert.

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Am 5.April besuchten die SchülerInnen der 3A mit Prof. Renelt und Prof. Stockinger das Museum „Hundertwasser“.
Auf mehreren Ausstellungsebenen vereint das Museum Hundertwasser die wichtigsten Aspekte seines Schaffens und zeigt die weltweit größte Sammlung seiner Malerei. Dem Besucher eröffnet sich in Wiens erstem „grünen Museum“ auch das visionäre ökologische Engagement von Friedrich Hundertwasser – er experimentiert mit begrünten Dächern.

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SchülerInnen der 8AV und 8BV haben die Ausstellung Man Ray im Kunstforum Wien besucht. Anhand einer Führung, mit Arbeitsaufträgen und einem anschließenden kurzen praktischen Workshop erhielten sie einen Einblick in das breite Schaffen des Künstlers in den Bereichen Grafik, Bildhauerei und Malerei.

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